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          精神的形成目标

          精神的形成目标

           
          作为一个基督教学校,我们的总体目标是发展知识,信仰和性格的学生,并与这个广阔的目标一致,我们已经建立了以下精神形态的目标。这些精神的形成目标旨在解决的圣经内容,圣经的世界观,基督徒的品格和基督教服务四大领域。
          1. 祷告 将是一个基础性的实践和值在整个学校,包括人员祈祷,以教师为主导的祷告,祷告学生。这种强调祷告是我们的上帝的依赖精神的形成,我们在我们的工作人员和学生寻求的确认,以及我们的理解是,神邀请我们来响应祷告祈求大胆,是在工作,通过我们。
          2. 福音 将在多次和在各种教师和教堂扬声器的方式,为学生提供机会,接受和仁慈,宽恕和救赎耶稣基督的怀抱神的报价,并制定救赎的基于的保证呈现给我们的学生福音的真理。 
          3. 进入7 - 12年级的学生将被要求写一个 个人见证 关于他们的信仰基督,说明如何和何时保存为入学学校的标准。
          4. 作为录取过程的一部分,学校工作人员将 访问 学生为了提供一个机会,讨论和评估学生的基督信仰和他们在他们的信仰成长欲望的真实性。
          5. 学生在每个年级将接受 每日圣经指令 基于与整体范围和顺序设计开发圣经的广泛理解垂直对齐的圣经课程,它的主要时期,故事和人物,它的书籍,主要的主题,主要议题和原则。由每个学生的理解这个圣经指令的评估将在每个年级的查经班的成绩给予了基础。
          6. 学生将被给予 ACSI圣经评估 如为了进一步评估每个学生的圣经知识和特拉诺瓦3标准化考试管理每个弹簧的一部分在创作领域的理解,基督,新老遗嘱的故事,圣经的组织和结构,教会,基督教的教义,性格和态度圣经学习技巧和基督徒生活。从这些评估数据将被用于评估和提高圣经的指令程序。
          7. 每周教堂 将所有的学生进行的,有独立的教堂为1 - 3年级,四至五年级,6-8级和9-12年级提供集体崇拜和祈祷,以及外用基于圣经的指令和字符机会指令。这些教堂是基督教建立社区意识和信念在学校的统一至关重要。
          8. 基督教服务处 机会将被提供,每个年级有利于为学生提供多种机会,通过为他人服务把他们的信仰付诸实践。
          9. 字符指令 将整合遍布在故事,人物研究的道德课程被给予两种,以及在小教堂和圣经指令具体阐述。基督徒的性格的形成也将是给学生所有的修正,律师或学科的首要目标,而学生将被鼓励和称赞时,他们表现出基督徒的品格。
          10. 学校会 聘请 和列车工作人员谁模型,示教和培养对上帝和彼此真诚的爱,并通过他们与学生,家长的互动和彼此展示示范基督徒的品格,以提供一个例子,学生可以模仿和追随。
          11. A 基督教世界观 将在整个课程的呈现,多次解决神的核心概念 创建中, 秋季 和罪恶的人,需要有悔改和神的供应的 赎回恢复 可通过信心的生活。
          12. 了解时代相比,基督教世界观其他世界观的全面比较,将包含在12个 品位的精神生活II类,每年为学生高峰体验。
           

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